我们在高中的时候会接触到很多的现代文阅读，在学习语文的时候需要我们掌握的知识也很多，但是对于高中的现代文阅读，同学们很难把握到中心思想。下面我们学大老师为大家讲解高中语文课文迢迢牵牛星说课稿。
各位，下午好：
今天我说课的课题是古诗《迢迢牵牛星》。接下来，我对本课题进行分析：
一、说教材的地位和作用
《迢迢牵牛星》是编排在粤教版全日制普通高级中学教科书语文必修1第四单元第四个课题《汉魏晋诗三首》中的其中一首。“在心为志，发言为诗”，“情动于中而形于言”。诗歌是诗人真情实感的咏唱，是心灵对现实的应答。《古诗十九首》映了时代的动荡，社会的乱离《迢迢牵牛星》借牛郎织女的故事，寄托织女的相思之苦，形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。通过学习本文，将使学生进一步学会诗歌鉴赏的方法，培养人文素养。在此之前，学生们已经学习了《诗经》两首、《离骚(节选)》、《孔雀东南飞》，这为过渡到本课题的学习起到了很好的铺垫作用。因此，学好本课为学好以后的诗歌可以打下牢固的理论基础，而且它在整个教材也起到了承上启下的作用。本课包含的一些重要的知识点和思想，为以后学生在学习理解类似的诗歌并为简单地鉴赏诗歌打下坚实的基础。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：了解《古诗十九首》相关知识，有节奏地朗读诗歌并背诵全诗。
2.技能目标：会分析诗歌的情感，能简单分析诗歌叠音词作用和表达效果。
3.情感与价值观目标：品味《迢迢牵牛星》诗中的爱情美，理解诗歌所表达出的渴望普天下夫妻团聚的愿望。
三、说教学的重难点
本着对高中语文新课程标准的理解，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
1.教学重点：分析诗歌中叠音词作用和表达效果，掌握鉴赏此类诗歌的技巧。
2.教学难点：据学生的认知特点，牵牛织女星等天文知识、光年的定义的理解是教学的难点。
3.确立重点和难点的依据是：天文知识、光年较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。
上面的内容就是我们学大老师为大家带来的高中语文课文迢迢牵牛星说课稿，希望同学们能够根据这个说课稿将这篇文章学大更好。
