随着科技的越来越发达，电脑已经成为很普遍的一个机器了，几乎家家户户都安装了电脑，电脑带给人方便之余，也让孩子们越来越沉迷于电脑中了。那么家长如何控制孩子玩电脑呢?
家长：学龄前儿童玩电脑有哪些益处?
答：电脑多媒体无异于一本百科全书，它通过语言、图画、电视录像和模拟场面，把孩子带入一个神奇的世界，使孩子了解到人类的起源、科技的发展。电脑带给孩子的“头脑风暴”是巨大的。
美国最新的一项研究发现：学龄前儿童(3~5岁)每周接触3~4次电脑，会促进他们学前能力的准备以及认知能力的发展。使用电脑能促进儿童运动技巧发展，并提高识别数字即字符的能力。
同时，电脑也是孩子认知世界的“早期窗口”。有关幼教专家也指出，多媒体电脑是一种很好的学习和游戏工具，不仅能促进儿童智力如想像力、理解力、记忆力、思维能力的发展，还能促进儿童非智力因素如兴趣、意志、动机等方面的发展。
家长：孩子从几岁开始学电脑比较合适?
答：专家们认为，孩子从何时接受信息素质教育并没有固定的年龄限制。两岁的孩子就可以通过感受电脑上声音色彩的变化来培养感知能力。稍大的孩子能运用轨迹球或操纵杆，在家长的指导下学着去控制电脑中的角色，并由此增强了协调和反应能力。国外许多幼儿园的3岁小班教室里就配有电脑，孩子可以在上面画画、玩游戏、学知识。系统正规的电脑教育，如操作系统的学习，可以从小学一年级开始。小学电脑教育试点大量案例表明，5年级是儿童形成逻辑推理能力的时期，这时开始学习程序设计比较合适，有不少软件天才在十一二岁就开始崭露头角了。
家长：越早学电脑越好吗?
答：有几点是父母在让宝宝学习电脑之前需留意的，您可以参考一下：
(1)生理发育：虽然无法限定哪一个年龄层的宝宝可以开始学习操作电脑，但可确定的是，在宝宝的生理发育趋近成熟时，为学习电脑较恰当的年龄。尤其以肌肉的发育及手眼的协调为必要的条件。如果手部的发育尚未完全，连鼠标都不能操作自如，当然没办法使用电脑。
(2)认知能力：如果家中的小宝宝无法理解电脑上的基本概念(如鼠标在桌上移动就等于指标在电脑荧幕上移动)，强迫他恐怕只是徒劳无功。
(3)个性稳定性：对稳定性高的小孩子而言，不论是书本、电视、电脑所呈现出来的资讯，他都能轻易地吸收;然而对部分稳定性极差、自主性不够的孩子来说，在学习任何事物时容易产生障碍，学习电脑亦然。
家长：玩电脑会损害宝宝的视力吗?
答：这个问题几年前就开始讨论，至今似乎还没有定论。但据最新研究结果表明，现在多数电脑显示器要经过若干道检测，一般市场上标有环保标志的显示器，对人眼的影响已经很小，远低于电视。几乎所有的宝宝都经常看电视，玩电子玩具，而电脑只不过是另一种更有意义的电视、电子玩具而已。况且，幼儿注意力集中的时间很有限，不会长时间待在电脑屏幕前，只要家长能很好地指导和监控，应该不会对宝宝造成损害。
家长：孩子玩电脑时该注意的事项有哪些?
答：(1)玩电脑应以半小时为宜，否则会损害孩子的视力。
(2)桌椅的高度应符合孩子的身高。
(3)与电脑屏幕(最好是液晶或纯平屏幕)的距离最好保持在45厘米左右。
(4)在屏幕前加装护目镜，以防止眼睛过度疲劳。
(5)需注意辐射的问题。
家长：能不能让孩子玩电脑益智的游戏?
答：电脑已经是现代生活中难以缺少的工具了，通过一些简单的电脑游戏，可以让孩子很快掌握电脑使用的一些规律。
专家认为，只要父母对电脑游戏的掌控能力不比孩子差，让5岁的孩子接触电脑游戏是没问题的。其实，父母不仅是游戏的选择者，更应该是游戏的参与者和引导者，这样才能控制好孩子玩游戏的进程，分享他们的快乐，适时给出评价，帮孩子建立正确的游戏观。而正确游戏观的建立，恰恰有利于预防游戏成瘾。
家长如何控制孩子玩电脑，这还是需要家长能够好好地和孩子进行沟通，给孩子制定计划，制止孩子的这种坏习惯。
